zhi于成年人,在他开始学习外语之前,就已经对外语的内容无比丰富这一点有了概念,尽管他并非经常地、相对地意识到这一点。他有单数、复数的概念,过去时、现在时和将来时的概念,有动作和事件的概念,有许多种表达思想的方法的概念。因而在学习外语时,这些知识在他脑子里就自动反映出来。

佩文外语现在的语言训练已经形成了完善的善的系统。英语培训也因其相当实用的价值而得到一致的认可。作为参加培训的学生，他们可以通过专门的培训模式增弓虽语言能力。我相信这也将成为未来行业发展的主流趋势。在学习英语的时候，我们偶尔也有理论问题。那是因为学习英语的人是有眼光、有见识的人，他们对自己努力学习的理论基础也很感兴趣。二、站得更高，看得更远，有助于达到我们的目的。因此，一方面，专家学者可能指责过于简单、不正确的初学者可能会抱怨过于理论化。

人们把说英语（也就是英语口语)做过各式各样的比喻。这里我们把它比做照相吧。设想,我们看到一朵比较美丽的玫瑰花,想把它拍摄下来作纪念。人所共知的是,我们不会把镜头对准每片花瓣去照,而是退到一定距离,以便在取景器里能看到物件的全貌把母语的词一个一个地拿出来译成外语的人,就好比一个对准物体的每个部件照相的人。再设想,摄影的对象是外语的某个句法或词法形式。大家知道,语言里ZHUI追能感受到的部分是词汇。

元音：a e i o u 辅音：b d g v r z n p m t c （k g) f l s h j x 半元音：r y w 重读闭音节三要素：1. 必须是重读音节；2. *只有一个辅音字母；3.元音字母发短元音；如何识别开音节和闭音节？1．开音节 1）以发音的元音字母结尾的音节。例：be，he。公式：辅音+一个元音 2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。例：make，like。公式：一个元音+一个或几个辅音+不发音的e；2．闭音节 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。例：map，desk，is。在重读的闭音节中元音字母读做短元音。

英语听力材料分成两种，一种是做题型，一种是兴趣型。可能这句话说起来很老套，我其实是推崇做题的。做题不是应试，实际上，TPO之类的听力题其实很科学，不会刻意刁难你，只要听懂了基本就能下手做。听不懂，自然也就做不对。做题的好处是显著的，它可以帮你判断自己做的对不对，后面还有译文，讲解，适合自学的同学进行核查自己“到底听得对不对”。我主要做过以下的材料，它们帮助了我很多。

闭音节可以分为：元音+辅音或元音+辅音+辅音 重读闭音节要双写 如:sit---sitting begin---beginningput---puttingswim---swimming举两个很经典的例子：forbid---forbidding (重读闭音节，双写)prohibit---prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写）像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled